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桂林电子科技大学调研报告
2015-12-30 21:26   审核人:

2015年12月11日、12日,陈志忠书记、王青云副院长对桂林电子科技大学信息与通信学院进行了调研,在此期间李小平副院长和朱昊主任在桂林召开的国家高校实践示范中心建设会议,也一同到桂林电子科技大学进行了调研工作。

桂林电子科技大学是工业和信息化部与广西壮族自治区共建高校、广西壮族自治区重点建设高校。中国科学院孙家栋院士为学校名誉校长。学校始建于1960年,1980年经国务院批准成立桂林电子工业学院,2006年更名为桂林电子科技大学。学校先后隶属于第四机械工业部、电子工业部、机械电子工业部、中国电子工业总公司、信息产业部。2000年管理体制转为中央与地方共建、以地方管理为主。学校现有金鸡岭校区、六合路校区、花江校区、北海校区(高职),这次调研的是位于桂电花江校区的信息与通信学院。

桂电的信息与通信学院是桂电历史最长、实力最强的学院之一,前身无线电工程专业成立于上世纪六十年代。由西北电讯工程学院(今西安电子科技大学)和全国各地的三十多位优秀教师开创。1980年招收学校首批本科生,1995年招收学校首批硕士生,2003年招收学校首批博士生,2013年获得学校首批博士学位授权点,2014年获得学校首个博士后流动站。目前学院拥有信息与通信工程一级学科博士点,信息与通信工程、电子科学与技术2个一级学科硕士点、电子与通信工程、集成电路工程2个工程硕士领域和通信工程、电子信息工程、电子科学与技术、微电子科学与工程、信息对抗技术5个本科专业,现有在校本科生2975人,研究生580人,其中博士生10人。

在桂电信息与通信学院调研中,我们详细了解了他们刚刚通过的教育部本科教学审核评估情况。分管教学的刘庆华副院长介绍,审核评估非常关注教学过程的规范性,比如:教学相关的规章制度建设、教学文档的管理、教学过程的记录等。特别是关于试卷的管理和毕业设计的管理。在试卷管理中,评分要正确规范,试卷分析要详尽,课程大纲要和试卷评分一致,平时成绩记录规范。审核评估一般追溯评估前1~2年的试卷。在毕业设计管理中,不仅要有毕业设计管理规章制度,而且要有执行期的证明材料。例如:选题制度要有学生、教师双向选择的过程证明,这一点可以通过毕业设计网上管理系统来证明。开题制度不仅要有学生的开题报告,而且要有学生开题研讨的过程证明,可以用开题研讨会的照片说明。这样就要求以后开题必须留下学生和教师开会的照片及会议记录。中期检查也要有相应证明材料,例如检查报告和检查照片等。毕业设计答辩和典型答辩最好也要有相关照片证明。最后,毕业设计论文的规范性也是检查的重点内容,一定要注重质量。毕业论文的查重要求也是检查重点。

在桂电信息与通信学院调研中,我们还就本科人才培养方案和刘庆华副院长进行了沟通。桂电信息与通信学院共有通信工程、电子信息工程、电子科学与技术、微电子科学与工程、信息对抗等五个本科专业,这些专业的2015级本科人才培养方案制定过程比较规范,既有统一的平台课,也有各自的限选课和专业任选课。五个专业总学分都为189学分,去除全校范围通识课,其专业基础课和专业核心课学分比较充裕,能够保证专业教学需要。在专业课教学中,所开设课程基本涵盖了专业教育所需的基础和进阶的全部课程,学生学习任务比较重。为了满足学生个性化教育要求,设置了专业限选课,所有限选课都开设,但是学生只需要选择其中部分进行学习。专业课开设门数也很多。由于各专业对同一门课要求可能各有不同,所以并没有做到全院统一。例如:通信工程专业开设《天线技术》选修课,电子信息工程专业开设《微波技术与天线》必修课,电子科学与技术专业开设《电波传播与天线》专业限选课。桂电这种灵活的课程开设方法对教学管理有很高要求,一是要求教师能够开设如此大数量的专业课,二是要求学生能高质量完成这样繁重的学习任务,三是要求教学管理系统能够完成限选课和任选课的选课任务。经与刘院长和其他老师沟通,大家都认为已经习惯并未感觉很困难。

桂电信息与通信学院各专业的实践教学工作质量很高,效果很好。从培养方案中看,虽然实践学分占比只有25%,但并不包括课内实验,而且也很少有单独一门课相关的课程设计,基本都为单开实验课和综合性实践环节,学生得到了很好的工程训练。例如,每个专业都设有三个阶段的工程训练,分别为:基础工程训练、电子工程实习和专业工程设计。这三个进阶型的工程训练都以项目化进行,从入学开始直到高年级,学生完成从简单到复杂的工程项目训练。另外还开设有电子认知实习、专业认识实习和生产实习,这几个实习对学生的专业能力也有提高。桂电的实践教学能够做到理论联系实践,对学生专业素质教育作用很大。我们在桂电参观了信息与通信学院的专业实验室,咨询了实验室管理方法。由于实验室老师负责实验室管理、仪器维护、开设实验课,也带一些学生科创,实验室管理较为规范,试验设备不一定先进,但实用。最后,我们参观了桂电的创新学院。和南工程不同,桂电的创新学院并未独立学院,而是由各学院教师和学生组成。创新学院由学校划出整层楼,场地和设备统一管理。下设多个实验室,由各学院教师学生团队根据项目分配。创新学院由学校拨一定基础建设和常规耗材的经费,其余费用由课题组经费承担。在创新学院中,每个团队都有自己的项目,学生积极性很高。由于学校有一定激励政策,教师也有热情。创新学院展示窗和展示台上展示了多年来的各类大型竞赛得奖作品,国家一等奖有数十项。桂电非常重视学生的模拟电路调试等基本工程能力培养,不仅是科创学生,所有电类专业学生都要求自己动作完成自己的PCB电路板,为此不惜费钱费事管理腐蚀液等材料。电子竞赛获奖作品很多都是模数电混合系统,所有模电电路都由学生自己设计调试完成。

通过这次调研,我们学习到桂电信息与通信学院在学生培养理念、教学管理、实践教学与实验室管理方面很多值得借鉴的经验,对今后的工作有很多启发。

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